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寫在江蘇省南京市建寧中學建校40周年之際
www.3537299.live  2019/11/4 21:47:56  來源:江蘇省南京市建寧中學
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在江蘇省南京市有一所伴隨著我國改革開放步伐成長起來的品牌學校,她就是被譽為“江蘇省德育先進學校、全國工讀教育系統科研先進單位”的南京市建寧中學。

南京市建寧中學地處長江之濱,位于幕府山麓,毗鄰“金陵四十八景之一”的南京獅子山,兼具厚重的人文環境和優美的自然環境。被市有關部門稱為“南京教育不可或缺的重要組成部分”。學校先后被授予“省先進基層黨組織、省青少年法制宣傳教育工作先進集體、省平安校園、省中小學心理健康教育特色學校、省優秀家長學校、市文明單位、市師德先進群體”等多項榮譽稱號。值此學校建校40周年之際,我們走進建寧中學,探尋這所學校讓“璞石成玉”的辦學秘籍——

追夢40年:

篳路藍縷,優質團隊,躬耕不已

信步在建寧中學的時光走廊,墻上掛著數不清的榮譽:全國教育科學“十五”國家教育部門規劃課題實驗學校、全國中小學德育工作優秀案例、省未成年人思想道德建設工作先進集體、省預防青少年違法犯罪工作先進集體、市文明校園、市雙擁工作先進集體、市巾幗文明崗等,無不彰顯著這所學校所取得的豐碩成果。

學校不僅有全國中小學德育先進工作者,全國優秀教師,省德育先進個人,省家庭教育工作先進個人,省關心下一代工作先進個人,省保護未成年人優秀公民,省社會實踐優秀指導教師,省傳統美德教育研究先進個人,省預防青少年違法犯罪工作先進個人,省中小學校創先爭優先進個人,還有市級優秀共產黨員,斯霞獎獲得者,優秀教育工作者,師德先進個人,優秀班主任……

這些榮譽凝聚著學!澳瑹o聞的奉獻精神、吃苦耐勞的實干精神、相互協作的團隊精神、孜孜不倦的追求精神、不斷進取的創新精神”。正是“建寧中學教師精神”,時刻激勵著學校的每一位教師,將其作為一項功在當代、利在千秋的育人工程,人人爭做建寧精神的踐行者、孩子們的培育者、培養人才的引領者、奉獻社會的貢獻者。 

為實現教師們的專業成長,學校把名師專家“請進來”,開講座、做示范、提素質、練真功、謀發展;還讓建寧的老師“走出去”,學經驗、多觀摩、取真經,學習最新的教育理念與方法,全面提高廣大教師的綜合素質和執教水平。學校黨總支還加大培養力度,成立業余黨校,舉辦“青春領航”沙龍,招聘教師志愿者到行政部門跟崗,開展教師志愿服務;學校工會開展老師們喜聞樂見的各種文體活動,讓建寧教師獲得職業幸福感和成就感。

立德樹人,是黨和國家提出的根本任務。如何培養人、怎么樣培養人、為誰培養人?這是建寧中學培養學生的核心。40年的創新發展,匯聚著每一名學生的成長、成人的過程,它離不開全體教師的教育、引導、示范和大愛。正是這樣一代又一代默默耕耘的教育人,為建寧中學40年的創新發展積累了寶貴財富和成功經驗……

堅守40年:

立足轉化,培德健行,初心不改

走進建寧中學,在學校的時光走廊上,有著對學校性質的清晰描述:建寧中學是一所教育和矯治有不良行為初中學生的專門學校。這樣一所特殊學校,在南京市乃至江蘇省都是獨一無二的。曾有家長在學校百度貼吧上發問:“這究竟是所怎樣的學校?是不是和電視上那些‘軍事化管制’學校性質一樣?”幾天后,有名畢業生在下面回復道:“我2004年就來到這所學校,那時新校區才剛剛建好,設備環境是一流的。最為關鍵的是:這兒的老師用責任和擔當對待每一名學生!”

“責任擔當”聽起來很簡單,可對“特殊”的孩子們卻有著極為重要的意義,因此,建寧中學的老師們也就有著更為深沉的責任與擔當。學校每個班級均由正副班主任、值班教師組成的團隊全程管理,專門負責學生在校期間所有的教育管理。離校放假期間,管理團隊也會對孩子們隨時跟訪,確保他們的生活健康有序。

建寧中學與普通中學的不同點在于:小班化、寄宿制、準軍事化的辦學模式。每個班學生不超過24人,全部住校、統一管理、統一學習、統一生活。這些,對于初到建寧的學生來說,第一反應就是“不適應”?山▽幍睦蠋焸儏s有著自己獨特的育人秘籍。

上世紀80年代,老師帶著學生們一起到煤渣操場敲釘子、拆紗頭,用簡單的勞動磨礪學生們的心性;90年代,班主任帶著畢業班的學生們一起騎車遠行連云港,用長途跋涉鍛煉學生們的意志。近年來,學校組織學生戶外拓展活動,扎帳篷、放風箏、走城墻、擦洗南京長江大橋的欄桿,每個時期的活動都達到了行知合一的育人效果……

40年間,建寧中學的老師們,始終把“培德健行”的校訓記在心間,始終堅持“不拋棄、不放棄”的宗旨,始終把對每一個學生的教育轉化作為立德樹人的根本任務,打造出了一所令學生幸福、家長放心、社會贊譽、人民滿意的學校。

目前,學校構建了涵蓋新生訓練、法治課堂、勞動養成、心理健康教育、安全教育、團隊活動、志愿服務、生涯規劃、家校合育等多方面富有建寧特色的課程體系!胺ㄖ握n堂”:聘請公檢法司等部門進校開講座和現場觀摩,增強學生法治意識;“勞動養成”:開辟“開心農場”,學生們在本班“責任田”里,體會生命的成長、勞動的樂趣;“心理健康教育”:開設心理健康課程,舉行心理健康節;“安全教育”:除進行安全知識普及外,還定期舉行師生緊急疏散和消防演練,提高自救自護能力;“團隊活動”:遴選國旗班隊員、評比星級學子和月度先進個人,鼓勵學生積極向上;“志愿服務”:在校園和社區里,常?吹綄W生志愿者的身影,他們奉獻力量、感受幸福;“生涯規劃”:參觀名校,聆聽優秀高中學生生涯規劃,啟發學生確立自己的發展方向;“家校合育”:邀請專家舉辦專題講座,設立家長開放日,集中展示育人的成果……

40年間,學校無論如何變遷,建寧中學始終堅持著“有教無類”的教育初心;堅守著“引領一個孩子、幸福一個家庭、和諧一個社區”的核心理念,培養著“適應生活、適應學習、適應社會”的現代公民。近年來,一批批優秀學生順利升學、參軍、就業,成為了對社會有用的人,贏得了社會各界的廣泛贊譽…… 

進取40年:

創新引領,科學育人,方略愈精

2019年9月,建寧中學的一名中專畢業生登上了“學習強國”的平臺。在校期間,這名學生是校足球隊隊長,多次帶隊征戰省市比賽;還擔任學校升旗手,多次被評為先進個人和四星級學生;畢業實習時勇奪華東地區技能大賽桂冠;是一名優秀的共青團員。畢業后,這名學生響應國家號召參軍入伍,成為時代的有為青年……

和所有來到建寧中學的學生一樣,他的成長并不一帆風順,文化課就是這些學生的第一道“坎”。針對特殊學情,學校提出了“低起點、小坡度、慢進度”的教學策略,制訂適合學生們學習的進度和目標。老師們經常義務給孩子們補習,讓每個學生找回學習的自信和成就感。

每當學生們取得進步,老師們的心中就充滿了歡樂。學校依據多元發展理論,組建了多種“興趣小組”,讓學生們的學習生活更加豐富多彩。如無線電測向、陶藝、美術、機器人、篆刻、西點等,形成了富有學校特色的校本課程體系。近兩年,學校還新開設了足球、創客、輪滑、葫蘆絲、古箏、扎染、手工等多門課程,為學生的成長打下了更為堅實的基礎。

每當一批批學生順利從初中畢業,建寧人又在思考,如何讓學生們實現更好更快的發展?2006年學校創建了中專部,堅持校企合作辦學,為國家和社會培養了一批又一批的專業人才。學校與南京市汽車維修行業實行校企合作、產教融合、雙元育人的人才培養模式,讓更多的學生獲得等級資格證書,為學生就業提供可靠的保障。

近年來,學校機器人團隊參加國內外比賽多次獲得佳績;創客中心的同學們在國家省市大賽中屢獲殊榮;校龍舟隊在南京市中小學生龍舟賽中成績不斷攀升;“點石篆刻社”榮獲市中學生優秀社團獎和最佳人氣獎,學校被確定為南京市首批篆刻推廣學校;學校被命名為“首批全國足球特色學!薄

展望40年:

踐行使命,堅守夢想,永在路上

2019年是新中國成立70周年的盛世華誕,舉國歡騰,無不為之震撼。建寧中學也迎來了建校40周年,學校將舉行辦學成果展示活動。學校將以嶄新的姿態迎接來自全國各地的嘉賓,迎接學校在新的歷史征程中,實現更好更快的發展,為辦好人民滿意的教育再立新功,作出更大的貢獻。

邁進新時代,建寧中學的生源結構發生了較大變化,學生特征從原有的不良行為逐漸轉變為學習困難、自律困難的新特征。這里的教師們更是與時俱進、開拓進取、踐行使命,更加注重學生內驅力的調動,更加注重學生非智力因素的開發,更加注重學生對美好事物的追求,更加注重學生的個性化發展。學校將以“挖掘孩子的潛能,發揮孩子的特長,適應孩子的需求,促進孩子的成長”的育人方略,將40年來的教育夢想與學校發展的美好藍圖變成現實。

四十年春秋育人路,一曲桃李爭艷歌。今天,伴隨著改革開放一路走來的南京市建寧中學,正行進在創建全國專門教育引領示范校的大路上,引領著一批又一批的學生沿著夢想希望飛向遠方,創造屬于他們自己的人生輝煌……

(建寧中學 張寅南)

 
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